昨日，湖北省中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐創(chuàng)新研討會(huì)在湖北大學(xué)舉行。教育界人士呼吁：莫讓?xiě)?yīng)試教育剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，教育要能引發(fā)學(xué)生的笑聲、贊美聲和驚訝聲。
時(shí)至今日，仍有不少人認(rèn)為課外搞素質(zhì)教育、課內(nèi)搞應(yīng)試教育，或者素質(zhì)教育關(guān)注明天、應(yīng)試教育關(guān)注今天。高一高二趕進(jìn)度，高三不停做卷子的現(xiàn)象比較普遍。
我們習(xí)慣于把學(xué)生分為‘優(yōu)生’和‘差生’，劃分的標(biāo)尺主要是分?jǐn)?shù)。師生關(guān)系變成了一種‘分?jǐn)?shù)關(guān)系’。曾任咸寧市教育局副局長(zhǎng)的黃解放直言，這種單一標(biāo)準(zhǔn)容易扼殺學(xué)生的天性，使優(yōu)生片面發(fā)展，差生畸形發(fā)展。教育亟待改變這種狀態(tài)，教育者要相信每一名學(xué)生都會(huì)成功。
湖大教育學(xué)院院長(zhǎng)靖國(guó)平指出，長(zhǎng)期以來(lái)，教育的起點(diǎn)和歸宿是有知識(shí)的人而不是有智慧的人。這種主流價(jià)值取向?qū)е铝藭?shū)本中心主義，知識(shí)價(jià)值與智慧價(jià)值相互脫節(jié)。應(yīng)試教育大行其道，并且步入了唯分?jǐn)?shù)論的死胡同。學(xué)校常見(jiàn)現(xiàn)象是課程無(wú)差異，教學(xué)無(wú)個(gè)性，學(xué)習(xí)無(wú)樂(lè)趣，學(xué)生無(wú)自我，評(píng)價(jià)無(wú)生命，學(xué)生的發(fā)展只有削足適履。他認(rèn)為，教育要從培育知識(shí)受體轉(zhuǎn)向智慧主體。
武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣說(shuō)，當(dāng)下教育最缺乏的不是先進(jìn)的理念和理論，而是行動(dòng)力。他提倡教育的新三好，即讓學(xué)生睡得好、玩得好、學(xué)得好，給學(xué)生減負(fù)，讓他們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
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