昨天，湖北中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐創(chuàng)新研討會(huì)在湖北大學(xué)舉行，與會(huì)專(zhuān)家們?yōu)樗刭|(zhì)教育把脈，共謀新思路、新舉措。
用實(shí)踐育人，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和科學(xué)思維的能力，這種能力反作用于課本的學(xué)習(xí)，可以事半功倍。原華師一附中校長(zhǎng)、現(xiàn)武漢睿升學(xué)校校長(zhǎng)李水生用近五十年的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀素質(zhì)教育理念。他認(rèn)為，教育通過(guò)實(shí)踐才能發(fā)力，培養(yǎng)學(xué)生們能自主參與實(shí)踐、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)設(shè)法解決問(wèn)題，在實(shí)踐中掌握思考和學(xué)習(xí)的能力，獲得科學(xué)的思維能力比學(xué)習(xí)成績(jī)要重要得多。
李水生認(rèn)為，教育者，就應(yīng)該為學(xué)生搭建這些實(shí)踐的平臺(tái)，例如設(shè)置光伏發(fā)電實(shí)驗(yàn)基地，開(kāi)設(shè)航天航空選修課，在實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，再想辦法解決不足，這樣，他們就會(huì)自主去學(xué)習(xí)曾經(jīng)認(rèn)為枯燥的物理、化學(xué)等學(xué)科，這樣反作用于學(xué)習(xí)，達(dá)到了素質(zhì)教育最終的效果。
我常常跟老師們說(shuō)，帶學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，去看大自然，也就是孩子們眼中的‘玩’時(shí)，千萬(wàn)不要還沒(méi)出校門(mén)，就布置寫(xiě)作文，這樣孩子們玩的積極性一下子降低了一半。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣也介紹了自己對(duì)素質(zhì)教育的想法。他把育人和種樹(shù)相比較，想種好樹(shù)，得土壤肥沃，那么育人，就得給孩子一個(gè)優(yōu)秀的文化氛圍，樹(shù)要長(zhǎng)好長(zhǎng)高，得陽(yáng)光充足，而教育孩子，要賞識(shí)鼓勵(lì)。同時(shí)，當(dāng)樹(shù)木經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，不要太過(guò)度擔(dān)心它們，就像孩子在成長(zhǎng)中遇挫折，沒(méi)必要過(guò)度擔(dān)憂(yōu)一樣，成長(zhǎng)中的挫折磨練必不可少。在樹(shù)木的成長(zhǎng)中，得修枝整葉，長(zhǎng)歪了，得幫著扶正。
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