一大目標(biāo)：生態(tài)文明素質(zhì)的提升
生態(tài)文明建設(shè)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義“五位一體”總布局的內(nèi)容之一，關(guān)系到中華民族的未來(lái)與福祉。黨的十八大以來(lái)，多次明確提出要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。生態(tài)文明建設(shè)需要全社會(huì)具有生態(tài)文明素質(zhì)，但目前我國(guó)公民整體生態(tài)文明素質(zhì)有待提高。這就要求加強(qiáng)生態(tài)文明教育，特別是加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育。因?yàn)楦咝Ｊ巧鐣?huì)先進(jìn)文化、思想的發(fā)源地和傳播者，肩負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，大學(xué)生是否具有較高的生態(tài)文明素質(zhì)，決定著他們是否踐行生態(tài)文明行為，直接影響著全社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)的推進(jìn)。加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育，提升大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)，既是建設(shè)美麗中國(guó)的現(xiàn)實(shí)需求，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)有著舉足輕重的作用。
長(zhǎng)期以來(lái)，由于各種局限，我國(guó)高校生態(tài)文明教育有一定差距，沒(méi)能在較高層面上建立起較為科學(xué)完整的生態(tài)文明觀(guān)念，浪費(fèi)水電、糧食等資源，缺乏綠色消費(fèi)意識(shí)，隨意丟棄垃圾等破壞生態(tài)環(huán)境的行為時(shí)有發(fā)生。加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是時(shí)代發(fā)展的迫切要求，高校有責(zé)任和義務(wù)主動(dòng)探索和承擔(dān)這一教育使命，大力轉(zhuǎn)變教育理念，將生態(tài)文明教育納入高等教育的重要范疇，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)以促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
近年來(lái)，身處“兩型社會(huì)”建設(shè)試驗(yàn)區(qū)的湖北大學(xué)，牢記社會(huì)使命，不斷探索創(chuàng)新，著力培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)。“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉。”湖北大學(xué)緊緊抓住生態(tài)文明價(jià)值觀(guān)的核心內(nèi)涵，將其融入到整個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系中，從根本和源頭上提升大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)。一是將“綠色發(fā)展”理念融入人才培養(yǎng)目標(biāo)。建設(shè)生態(tài)文明，根本是形成“綠色發(fā)展”理念，本質(zhì)上是追求人的“綠色發(fā)展”，把綠色理念內(nèi)化為人的綠色素養(yǎng)，向著環(huán)境友好、資源節(jié)約的方向轉(zhuǎn)變。 湖北大學(xué)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，將培養(yǎng)大學(xué)生的“綠色發(fā)展”理念放在人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要位置，通過(guò)課程設(shè)置、社會(huì)實(shí)踐、校園建設(shè)等多種方式予以落實(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立生態(tài)文明觀(guān)念，形成以綠色消費(fèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境為榮，以鋪張浪費(fèi)、加重生態(tài)負(fù)擔(dān)為恥的校園氛圍，倡導(dǎo)綠色生活，形成人人、事事、時(shí)時(shí)崇尚生態(tài)文明的校園新風(fēng)尚。二是將“生態(tài)法治”理念融入人才培養(yǎng)目標(biāo)。“只有實(shí)行最嚴(yán)格的制度、最嚴(yán)密的法治，才能為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障?！蓖ㄟ^(guò)法治手段來(lái)改善環(huán)境，是現(xiàn)階段生態(tài)文明建設(shè)的主要著力點(diǎn)。在依法治國(guó)大背景下，湖北大學(xué)通過(guò)普及生態(tài)法治知識(shí)、剖析生態(tài)違法案例、模擬法庭等形式，著重培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明建設(shè)法治觀(guān)。
兩條路徑：“長(zhǎng)、短結(jié)合”和“顯、隱相長(zhǎng)”的教育方法
培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)是社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的迫切需要，但它的養(yǎng)成不可能一蹴而就，必須要探索適宜的教育方法。既要防止片面強(qiáng)調(diào)理論教育，缺乏社會(huì)實(shí)踐，理論脫離實(shí)際，流于書(shū)本化。也要防止片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐，不開(kāi)設(shè)相應(yīng)的理論課程，使生態(tài)文明教育缺乏理論支撐，知識(shí)結(jié)構(gòu)模糊化、碎片化，學(xué)生不能形成較為系統(tǒng)的生態(tài)文明觀(guān)。基于此，湖北大學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)時(shí)，倡導(dǎo)知行合一，積極探索教育方法的新路徑，增強(qiáng)實(shí)效性，努力提高大學(xué)生生態(tài)文明的理論水平和建設(shè)能力，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。
其一，走長(zhǎng)期發(fā)展和短期目標(biāo)結(jié)合之路。大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)教育是一個(gè)“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、習(xí)之以?！钡臐u進(jìn)過(guò)程，不能急于求成，要正確看待教育發(fā)展的歷程，要符合社會(huì)所處的階段，有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。湖北大學(xué)注重統(tǒng)籌學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)三者關(guān)系，探索科學(xué)設(shè)置生態(tài)文明教育內(nèi)容，既考慮學(xué)校當(dāng)前教育要完成的短期目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生基本的生態(tài)文明素質(zhì)，又“授之以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方法和生態(tài)價(jià)值觀(guān)，指引學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求。
其二，走顯性教育和隱性教育相長(zhǎng)之路。湖北大學(xué)認(rèn)識(shí)到大學(xué)生生態(tài)文明教育內(nèi)涵非常豐富，顯性教育和隱性教育各有所長(zhǎng)，作用不同，必須把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明教育。像理論教育、思想政治教育都屬于顯性教育，能直接、快速、準(zhǔn)確地幫助大學(xué)生樹(shù)立生態(tài)文明觀(guān)念，“內(nèi)化于心”。但不僅于此，湖北大學(xué)同時(shí)還不遺余力地開(kāi)展校園生態(tài)文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、環(huán)保公益行動(dòng)等活動(dòng)，這些隱性教育的作用也是巨大的、不可替代的，可以大為強(qiáng)化大學(xué)生生態(tài)文明的自律性和自主性，并“外化于行”，讓大學(xué)生自覺(jué)成為生態(tài)文明的建設(shè)者。
三個(gè)結(jié)合：生態(tài)文明素質(zhì)培養(yǎng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程
第一，培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)與思想政治教育相結(jié)合。生態(tài)文明觀(guān)念不會(huì)自動(dòng)生成，必須通過(guò)教育形成。高校思想政治教育的目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，進(jìn)行生態(tài)文明教育以培養(yǎng)建設(shè)生態(tài)文明社會(huì)的人才就成為了應(yīng)有之義。高校應(yīng)將生態(tài)文明教育有機(jī)嵌入思想政治教育中，將其納入教學(xué)范疇，充分發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生生態(tài)文明教育中的主陣地作用。在教授中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系時(shí)，湖北大學(xué)思政課老師緊密聯(lián)系實(shí)際，闡述科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論，讓大學(xué)生了解我國(guó)面臨的生態(tài)形勢(shì)和環(huán)境問(wèn)題，講授生態(tài)倫理的演進(jìn)，強(qiáng)調(diào)人與自然應(yīng)和諧共處、共榮共生，強(qiáng)化人的生態(tài)道德和環(huán)境倫理責(zé)任，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)觀(guān)。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展“法律與環(huán)境”“生態(tài)環(huán)境法治”等專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源和精品課程，內(nèi)容包括可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)等全新的思想理念，提出明確的學(xué)習(xí)要求，拓展、深化相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生形成全面的發(fā)展觀(guān)和平等的道德觀(guān)，為大學(xué)生的深入發(fā)展和綜合素養(yǎng)提供豐富的精神食糧。
第二，培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本場(chǎng)所，大學(xué)生對(duì)建設(shè)綠色校園、美麗校園充滿(mǎn)了向往與追求，校園文化對(duì)大學(xué)生有著強(qiáng)大的吸引力和潛移默化的影響力。湖北大學(xué)緊緊圍繞校園文化建設(shè)，促進(jìn)生態(tài)文明教育。一是大力開(kāi)展校園生態(tài)文化活動(dòng)。學(xué)校充分利用學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等各類(lèi)組織，舉辦豐富多彩的生態(tài)文化活動(dòng)。比如舉辦以生態(tài)文明為主題的知識(shí)競(jìng)賽、圖片展覽、演講比賽；邀請(qǐng)武漢市環(huán)保專(zhuān)家和公益組織負(fù)責(zé)人舉辦專(zhuān)題講座；利用環(huán)境宣傳月呼吁大學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約水電、理性消費(fèi)的習(xí)慣；環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)大一女生用廢棄的一次性桌布制作“環(huán)?；榧啞?，表達(dá)環(huán)保理念；校團(tuán)委和環(huán)保協(xié)會(huì)舉辦“環(huán)保捐贈(zèng)，綠色江城”活動(dòng)；參加華中地區(qū)首屆大學(xué)生環(huán)保辯論賽，湖北大學(xué)代表隊(duì)一舉摘得桂冠，等等。舉辦這些校園生態(tài)文化活動(dòng)，形成了良好的氛圍環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)不斷提高。二是充分利用現(xiàn)代傳播方式開(kāi)展生態(tài)文化宣傳。現(xiàn)代傳媒已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的重要來(lái)源，學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)校園微信、微博、視頻等現(xiàn)代傳播方式，充分發(fā)掘課堂外教育潛力，使生態(tài)文明教育無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有，讓大學(xué)生在無(wú)形中接受教育，在浸潤(rùn)中樹(shù)立生態(tài)文明觀(guān)。
第三，培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)的目的是為了進(jìn)行生態(tài)文明的偉大實(shí)踐，大學(xué)生要真正具有較高的生態(tài)文明素質(zhì)也必須通過(guò)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)一步獲得并予以強(qiáng)化。湖北大學(xué)始終堅(jiān)持實(shí)踐育人，通過(guò)實(shí)踐加深大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)知和理解，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的延展作用和深化作用。一是積極開(kāi)展以生態(tài)環(huán)境為主題的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。近年來(lái)，湖北大學(xué)依托相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)院及環(huán)保社團(tuán)，招募組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，利用假期，圍繞水資源保護(hù)、農(nóng)村環(huán)境污染、垃圾處理等方面，通過(guò)基地實(shí)習(xí)、參與課題研究、回鄉(xiāng)實(shí)踐等方式，走村入戶(hù)，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，普及環(huán)保知識(shí)，積極建言獻(xiàn)策。如湖北大學(xué)“城市住房建筑垃圾治理”團(tuán)隊(duì)走訪(fǎng)武漢多個(gè)社區(qū)，將調(diào)研結(jié)果交付有關(guān)部門(mén)，獲得好評(píng)；“未來(lái)力量”團(tuán)隊(duì)走進(jìn)洪湖濕地，向群眾普及濕地保護(hù)知識(shí)；“曙光”團(tuán)隊(duì)考察通山富水湖和富水大壩，了解汛期大壩防洪作用和泄洪能力，提高湖泊環(huán)保意識(shí)。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生親身體驗(yàn)了各種生態(tài)狀況，不斷增強(qiáng)了大學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)際能力。二是持續(xù)開(kāi)展大學(xué)生環(huán)保公益活動(dòng)。開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)，能凈化心靈，升華情感，養(yǎng)成“綠色行為習(xí)慣”。湖北大學(xué)充分利用“世界環(huán)境日”“熄燈一小時(shí)”“世界無(wú)車(chē)日”“保護(hù)母親河”等形式開(kāi)展靈活多樣的公益活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與公益活動(dòng)的積極性，在做公益中不知不覺(jué)提升生態(tài)文明素質(zhì)。又如，湖北大學(xué)環(huán)保協(xié)會(huì)積極參與武漢市保護(hù)水杉活動(dòng)、深入四清里社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳、在三角路小學(xué)開(kāi)展垃圾分類(lèi)環(huán)教課，并形成傳遞機(jī)制，老生帶新生，將環(huán)保公益活動(dòng)長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。通過(guò)這些大學(xué)生環(huán)保公益活動(dòng)，影響、帶動(dòng)了社會(huì)生態(tài)文明新風(fēng)尚，也為武漢市建設(shè)“兩型社會(huì)”貢獻(xiàn)了力量，樹(shù)立了當(dāng)代大學(xué)生良好風(fēng)貌，提升了整個(gè)社會(huì)的文明程度。 （湖北大學(xué)政法與公共管理學(xué)院 王婷）
中國(guó)教育報(bào)：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2016-09/14/content_462985.htm?div=-1
