11月16日下午，在湖北大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院附近的小樹(shù)林，該校“青春同行”朋輩心理輔導(dǎo)工作室開(kāi)展了“2022銀杏陪伴的秋天”第二次團(tuán)體活動(dòng)。這也是工作室推出的生態(tài)療愈系列活動(dòng)之一。
湖大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心副教授柳珺珺、資源環(huán)境學(xué)院副教授龐靜和17名學(xué)生參與活動(dòng)。
變紅的葉片、像蔥苗的小草、蒲公英的葉子……小樹(shù)林里，龐靜讓學(xué)生在兩片不同的草地尋找自己喜愛(ài)的植被。在濕潤(rùn)的土地里挖尋種子、貼近地面嗅聞花草，第一片草地讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了不少“好東西”。而播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)2021級(jí)學(xué)生沈銀嘉發(fā)現(xiàn)，“第二片草地看起來(lái)似乎貧瘠一點(diǎn)。”
通過(guò)這些現(xiàn)象，龐靜引導(dǎo)學(xué)生思考“大自然如何表達(dá)自己的感情”。
在了解銀杏的歷史、寓意后，學(xué)生們紛紛來(lái)到銀杏樹(shù)下，觀(guān)察痕跡、撫摸樹(shù)皮、擁抱樹(shù)干，用心體驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)，現(xiàn)場(chǎng)編寫(xiě)銀杏的故事，進(jìn)行合作演繹。
飾演銀杏樹(shù)之一“杏小小”的學(xué)生熊雨薇，用雙手環(huán)抱樹(shù)木。她說(shuō)：“今天有很多伙伴陪我玩耍，我告訴風(fēng)，讓它帶落幾片葉子，表達(dá)我的開(kāi)心?！?/span>
各個(gè)小組都融入巧思，并進(jìn)行靈動(dòng)的演繹。有的引用古語(yǔ)“人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用也”，有的模擬時(shí)光的倒退，有的用三個(gè)片段簡(jiǎn)述銀杏的日?！?/span>
檔案學(xué)專(zhuān)業(yè)2020級(jí)學(xué)生聶耀瑤說(shuō)，在與環(huán)境交融、交互的場(chǎng)景下，大家自然而然地放松，并且用心去感受自然、親近自然。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)2021級(jí)學(xué)生王博說(shuō)，在快節(jié)奏的生活里，這次活動(dòng)讓自己“慢”下來(lái)，沉浸式感受自然與生活。
據(jù)介紹，“2022銀杏陪伴的秋天”主題活動(dòng)是湖大朋輩心理輔導(dǎo)的項(xiàng)目之一。活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生們走近孑遺植物銀杏，了解相關(guān)的自然知識(shí)、文化、種子萌發(fā)和種植養(yǎng)護(hù)方法，并進(jìn)行文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作及表達(dá)，通過(guò)自然體驗(yàn)獲得心理滋養(yǎng)，形成尊重生命價(jià)值的自然觀(guān)和自然審美，以及積極、健康的生活態(tài)度。同時(shí)，在小組合作中增強(qiáng)和他人溝通、合作的能力。
湖大已在朋輩心理輔導(dǎo)工作方面進(jìn)行了多年探索。今年，該校又成立“青春同行”朋輩心理輔導(dǎo)工作室，其目標(biāo)是為大學(xué)生在心理成長(zhǎng)方面搭建“自助——助人”平臺(tái)，利用朋輩的友情效應(yīng)、及時(shí)效應(yīng)等優(yōu)勢(shì)滿(mǎn)足大學(xué)生的心理需求，整合學(xué)校心理委員、心理援助志愿者等學(xué)生朋輩輔導(dǎo)資源，探索立足于學(xué)生層面的心理健康教育途徑和方法。
培訓(xùn)、選拔和管理朋輩心理輔導(dǎo)員，開(kāi)展趣味活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)研究，打造特色品牌……柳珺珺介紹了關(guān)于朋輩心理輔導(dǎo)工作室建設(shè)的一些初步構(gòu)想。她表示，希望通過(guò)一系列探索，形成具有湖大特色的朋輩輔導(dǎo)工作模式。
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