今年兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記在參加十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)。在民生主題記者會(huì)上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬也圍繞教育系統(tǒng)在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力上的應(yīng)有之為進(jìn)行了深入闡述。
高校作為教育、科技、人才的關(guān)鍵結(jié)合帶、重要交匯點(diǎn)，擁有科技人才資源和科研創(chuàng)新實(shí)力等方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)立足服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的崇高使命，為培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力，交出一份彰顯高校擔(dān)當(dāng)、體現(xiàn)高校價(jià)值、詮釋高校追求的精彩答卷。
堅(jiān)持以探索人才培養(yǎng)新路破局，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力之源。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。人是新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)造者和使用者，是新質(zhì)生產(chǎn)力形成和發(fā)展過(guò)程中最活躍、最具決定性的關(guān)鍵要素。高校應(yīng)充分發(fā)揮人才培養(yǎng)“搖籃”作用，為培育新質(zhì)生產(chǎn)力注入連綿不絕的“源頭活水”。激活創(chuàng)新思維“源動(dòng)力”，依托信息化、數(shù)字化、智能化等技術(shù)平臺(tái)，針對(duì)傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方式和教育模式來(lái)一場(chǎng)大調(diào)整、大變革，努力使高校學(xué)子的創(chuàng)新意識(shí)、思維模式跟上新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求。建好人才儲(chǔ)備“蓄水池”，圍繞生物技術(shù)、新能源、新材料、高端裝備等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)精心“播種”，結(jié)合未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)用心“選種”，加快推動(dòng)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造，提前布局前沿新興學(xué)科、交叉學(xué)科，探索改革符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的人才培養(yǎng)新模式，努力培養(yǎng)造就更多敢于在新領(lǐng)域“弄潮”、在新賽道“領(lǐng)跑”的青年戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才、高素質(zhì)技術(shù)技能人才、卓越工程師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等，引領(lǐng)青年科技人才在中國(guó)式現(xiàn)代化新征程中逐浪前行不止步、奔涌向前不停歇。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)更多能夠啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的大先生，能夠深入研究闡釋新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)理論的大學(xué)者，積極營(yíng)造培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的良好環(huán)境。
堅(jiān)持以譜寫(xiě)科技引領(lǐng)新篇破題，打造支撐新質(zhì)生產(chǎn)力之翼。習(xí)近平指出，科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。由此可見(jiàn)，新質(zhì)生產(chǎn)力之“新”，核心在于科技創(chuàng)新。高校是重大原始創(chuàng)新策源地、優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新人才會(huì)集地和科技創(chuàng)新成果重要集聚地，應(yīng)堅(jiān)持“四個(gè)面向”，敢于向科學(xué)技術(shù)的最深處進(jìn)軍、最高處攀登，用科技創(chuàng)新硬實(shí)力，為加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力插上科技創(chuàng)新“翅膀”。向內(nèi)發(fā)力抓創(chuàng)新，高校要緊盯世界科技前沿動(dòng)態(tài)，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，聚焦現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)真需求和技術(shù)老大難，在原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新上奮勇突破，在關(guān)鍵核心技術(shù)上聚力攻堅(jiān)，在構(gòu)建自主知識(shí)體系上久久為功，下定決心把高端科技領(lǐng)域最難啃的骨頭啃下來(lái)、最難攻的堡壘攻下來(lái)；花大力氣解決科技成果轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的“不敢轉(zhuǎn)”“不想轉(zhuǎn)”“缺錢(qián)轉(zhuǎn)”等難題，加快推動(dòng)高校科技成果落地轉(zhuǎn)化形成新質(zhì)生產(chǎn)力，為高質(zhì)量發(fā)展添上更多的“含智量”“含新量”“含金量”。借勢(shì)借力抓創(chuàng)新，高校要善于聯(lián)合社會(huì)各方創(chuàng)新力量開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同攻關(guān)，有效推動(dòng)知識(shí)、技術(shù)、資金、人才、政策等創(chuàng)新要素加快集聚，全力打通產(chǎn)業(yè)鏈、制造鏈、人才鏈、資金鏈間的“堵點(diǎn)”“淤點(diǎn)”，積極構(gòu)建“國(guó)家命題、企業(yè)出題、高校和科研組織答題、市場(chǎng)和群眾閱卷”的協(xié)同創(chuàng)新體系，為推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)再建新功。
堅(jiān)持以?shī)^進(jìn)治理優(yōu)化新程破繭，探尋高校自身發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力之道。習(xí)近平總書(shū)記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿(mǎn)意的教育。高校要完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，把優(yōu)化內(nèi)部治理作為推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的“關(guān)鍵一招”，以思路創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部治理的質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，鍛造適應(yīng)于高校自身發(fā)展的新質(zhì)生產(chǎn)力，努力展現(xiàn)事業(yè)發(fā)展“破繭化蝶”的生動(dòng)局面。明責(zé)確責(zé)聚合力，構(gòu)建全面從嚴(yán)治黨“黨委主體責(zé)任，黨委書(shū)記第一責(zé)任人責(zé)任，班子成員‘一崗雙責(zé)’，紀(jì)委監(jiān)督專(zhuān)責(zé)和職能部門(mén)監(jiān)管職責(zé)”的五責(zé)協(xié)同機(jī)制，構(gòu)建層層壓實(shí)、環(huán)環(huán)相扣的責(zé)任鏈條。理順機(jī)制激活力，向制度體系、體制機(jī)制等方面的頑瘴痼疾開(kāi)刀，實(shí)現(xiàn)流程再造和機(jī)制重塑，推動(dòng)管理制度更加完善、運(yùn)行機(jī)制更加順暢。深化改革提效力，摒棄不科學(xué)、不合理、不健全的教育評(píng)價(jià)做法，建立個(gè)人目標(biāo)與集體價(jià)值相統(tǒng)一、隱性工作與顯性成果相結(jié)合的目標(biāo)考核體系，健全共建、共管、共享的智慧校園服務(wù)生態(tài)，著力提效率、增效能、擴(kuò)效益。拓展資源添動(dòng)力，凝聚企業(yè)校友力量，拓寬社會(huì)合作網(wǎng)絡(luò)，廣納海外優(yōu)質(zhì)資源，為高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展蓄能賦力。
大江流日夜，慷慨歌未央。當(dāng)前，以培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的信號(hào)越來(lái)越強(qiáng)烈、導(dǎo)向越來(lái)越鮮明。高校要堅(jiān)決扛起服務(wù)支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的時(shí)代責(zé)任，搶抓建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略機(jī)遇，準(zhǔn)確把握“時(shí)”與“勢(shì)”，統(tǒng)籌推進(jìn)“破”與“立”，切實(shí)把準(zhǔn)“位”與“為”，爭(zhēng)當(dāng)培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力的“弄潮兒”，為塑造高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)貢獻(xiàn)高校智慧和高校方案。
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