長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)大武漢客戶(hù)端11月23日訊“希望下學(xué)期還能再來(lái)您的課堂學(xué)英語(yǔ)?！?1月21日，在湖北大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)3《英語(yǔ)暢談中國(guó)》課堂上，學(xué)生向湖北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授吳紅道別，不舍地結(jié)束了本學(xué)期最后一節(jié)英語(yǔ)課。雕漆手鐲、脫胎掐絲琺瑯……從2017年開(kāi)始，幾乎每堂英語(yǔ)課，吳紅都會(huì)帶著非遺作品走進(jìn)教室。
上周，吳紅將自己珍藏的四件景泰藍(lán)花瓶帶來(lái)教室展示?！拔乙蚕朊幻 薄巴?，真的很漂亮。”“我能拍照記錄一下嗎？”……不少學(xué)生紛紛發(fā)出感慨，直呼不想結(jié)束這堂課。
“景泰藍(lán)作為非遺之一，從制胎、掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、磨光，再到鍍金，共6道大工序，108道小工序……”吳紅介紹。而就在11月7日，吳紅將自己收藏了30年的木胎雕漆手鐲帶進(jìn)課堂與學(xué)生分享，許多學(xué)生都拿起手機(jī)拍下這一幕。
《英語(yǔ)暢談中國(guó)》是湖北大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)系列課程之一，課程包括智慧孔子、中式婚儀、形之建筑、意之建筑、中國(guó)服飾等14個(gè)單元。課題組原負(fù)責(zé)人、湖北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院王志茹教授介紹說(shuō)，近年來(lái)，該課程非常注重將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素相關(guān)的內(nèi)容引入課堂。如在“中式婚儀”的課堂上，就有寓意“早生貴子”的紅棗花生等食物的身影。這種教學(xué)方式深受學(xué)生喜歡，在講到“中國(guó)服飾”時(shí)，不僅能看到教師身著唐裝，還有學(xué)生將自己的宋代服飾帶進(jìn)課堂。
2012年，吳紅等深感其他學(xué)者提出的外語(yǔ)教學(xué)存在“中國(guó)文化失語(yǔ)癥”，即英語(yǔ)教學(xué)往往聚焦外國(guó)文化，而幾乎沒(méi)有中國(guó)文化。于是，在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)部幾位教師的共同努力下，《英語(yǔ)暢談中國(guó)》這門(mén)公選課開(kāi)始面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)。
“2017年我們結(jié)合慕課教學(xué)模式，與外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社合作出版教材《英語(yǔ)暢談中國(guó)文化》，讓中國(guó)文化走進(jìn)課堂，走進(jìn)書(shū)本，走向世界?！眳羌t介紹，該書(shū)用英語(yǔ)展示了中國(guó)文化核心內(nèi)容，探尋中華智慧的精神財(cái)富，如老子的“道”、袁枚的美食觀(guān)、故宮建筑形制中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)智慧等，幫助學(xué)生充實(shí)文化儲(chǔ)備，領(lǐng)悟文化精髓。畢業(yè)多年的學(xué)生還給吳紅發(fā)消息說(shuō)，“在逛故宮時(shí)，我甚至能用書(shū)上的知識(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解?！?/span>
吳紅認(rèn)為，把非遺作品穿在身上，帶進(jìn)課堂，更能直觀(guān)地展示中華上下五千年的文明，該課程的意義也真正走進(jìn)每位學(xué)生的心里。2022級(jí)密碼科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生秦灝陽(yáng)說(shuō)：“吳老師這種教學(xué)方式，讓我感覺(jué)課程‘活’起來(lái)了，也激起了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣?！泵看紊险n，吳紅還會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的提問(wèn)，并結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷向?qū)W生講述中國(guó)文化故事。
當(dāng)前課題組負(fù)責(zé)人、湖北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)部王婷老師表示，下一步，團(tuán)隊(duì)將在繼續(xù)講活課堂內(nèi)容，豐富教材建設(shè)等基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)字賦能、信息技術(shù)與外語(yǔ)教育的深度融合，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)視頻也做出相應(yīng)的更新，并進(jìn)一步提高課程教學(xué)效率。
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