高校如何構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系？在26日召開(kāi)的湖北省大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新系列新聞發(fā)布會(huì)(第七場(chǎng))上，湖北5家高校代表分別作了經(jīng)驗(yàn)介紹。
5家高校為湖北大學(xué)、武漢科技大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、江漢大學(xué)和武漢輕工大學(xué)。記者注意到，除了在課程教學(xué)、政策經(jīng)費(fèi)支持、平臺(tái)實(shí)踐、典型引導(dǎo)等共性支持外，各個(gè)高校還有不少創(chuàng)新舉措。
湖北工業(yè)大學(xué)構(gòu)建了啟蒙式、眾創(chuàng)式、先鋒式、鷹才式4種創(chuàng)業(yè)教育模式，分別面向全體在校大學(xué)生、項(xiàng)目合同型創(chuàng)業(yè)學(xué)生、創(chuàng)業(yè)先鋒班學(xué)生以及畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)學(xué)生。特別是鷹才式創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校聯(lián)合企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃，成立創(chuàng)業(yè)教育企業(yè)孵化聯(lián)盟，由公司參與學(xué)校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，并出資孵化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
江漢大學(xué)結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分為有機(jī)銜接的三個(gè)階段，貫通四年，逐步提升。大一新生以創(chuàng)業(yè)啟蒙為主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。二、三年級(jí)學(xué)生，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育為主，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，鼓勵(lì)新生參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)沙龍，結(jié)合專(zhuān)業(yè)啟蒙教育根植創(chuàng)業(yè)意識(shí)。第三階段針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育為主。
2015年7月底，江漢大學(xué)專(zhuān)門(mén)選拔優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學(xué)生20人，擬前往美國(guó)進(jìn)行為期一個(gè)月的ERT創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)國(guó)際交流學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生創(chuàng)業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
湖北大學(xué)允許在讀大學(xué)生(含研究生)保留學(xué)籍，休學(xué)在鄂進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)后復(fù)學(xué)的學(xué)生可免修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按創(chuàng)業(yè)情況及相關(guān)規(guī)定計(jì)入學(xué)分。
武漢科技大學(xué)從2008年開(kāi)始，設(shè)立創(chuàng)新教育學(xué)分，要求每個(gè)學(xué)生在校期間必須完成3個(gè)創(chuàng)新學(xué)分。同時(shí)該校面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)包括《創(chuàng)業(yè)學(xué)》在內(nèi)的19門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共選修課，每年有近6000人次學(xué)生選修學(xué)習(xí)。
武漢輕工大學(xué)在2013年和2015年，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了兩次修訂，并決定從2015級(jí)本科生開(kāi)始，全面施行完全學(xué)分制改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
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