習(xí)坎，坎為上聲字，單念或在詞語(yǔ)末尾時(shí)，調(diào)值不變，注意三聲讀到位。這個(gè)詞來(lái)源于《易經(jīng)》第二十九卦，意為從困難中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。１１日，在湖北大學(xué)陽(yáng)邏校區(qū)新開(kāi)設(shè)的格致學(xué)堂里，來(lái)自文學(xué)院的大四學(xué)生唐文菊、唐濤正在為大一的學(xué)弟、學(xué)妹們講解詞匯的發(fā)音規(guī)律和文化含義。
據(jù)了解，格致學(xué)堂由湖北大學(xué)文學(xué)院黨委書(shū)記、博士生導(dǎo)師郭康松教授擬定名稱(chēng)，取自格物致知一詞，意在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)一定的實(shí)踐來(lái)體悟各種道理。格致學(xué)堂面向中文系３個(gè)班、１６０多名大一學(xué)生連續(xù)開(kāi)設(shè)三個(gè)月，均在學(xué)生沒(méi)課的時(shí)間段開(kāi)講，屬于第一課堂的延伸和補(bǔ)充。學(xué)堂的課程內(nèi)容包括古詩(shī)詞吟誦、成語(yǔ)小故事講述、為人文類(lèi)電視節(jié)目配音、硬筆和軟筆書(shū)法修習(xí)等傳統(tǒng)文化方面的專(zhuān)題，還邀請(qǐng)了擅長(zhǎng)昆曲、書(shū)法、演講的教師黃斌、金克中、韓麗丹等為學(xué)生作指導(dǎo)。
學(xué)堂的主講人以高年級(jí)學(xué)生為主，匯聚了湖北大學(xué)十佳大學(xué)生、學(xué)生會(huì)主席、文學(xué)社社長(zhǎng)、研究生支教團(tuán)成員、歸國(guó)的海外漢語(yǔ)教師志愿者等各方面的優(yōu)秀典型。采用這種形式是為了調(diào)動(dòng)大一學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性，更重要的是充分發(fā)揮朋輩教育的作用，通過(guò)高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)帶低年級(jí)學(xué)生，提高大學(xué)生自我教育的能力。
通過(guò)充分準(zhǔn)備，承擔(dān)首講任務(wù)的兩位大四學(xué)長(zhǎng)唐文菊和唐濤采用體驗(yàn)式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、小組競(jìng)賽等方式授課，先講授詞語(yǔ)朗讀的一些技巧和注意事項(xiàng)，比如多音節(jié)詞的四種音變情況，包括上聲的變調(diào)、不的變調(diào)、輕聲、兒化，同時(shí)講解每一個(gè)詞的含義與文化背景。隨后，同學(xué)們來(lái)到校園廣場(chǎng)，使用學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐制作的詞語(yǔ)、繞口令訓(xùn)練材料進(jìn)行分組練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈，經(jīng)過(guò)大眾評(píng)委評(píng)選出最佳表現(xiàn)力小組。
湖北大學(xué)文學(xué)院黨委副書(shū)記崔露介紹說(shuō)，格致學(xué)堂以傳承中華傳統(tǒng)文化、提升學(xué)生人文素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生自育能力為目標(biāo)，內(nèi)容與傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)，同時(shí)遴選高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生采用生動(dòng)活潑的方式講授和組織練習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生在第二課堂的學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到較好的活動(dòng)效果。
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