湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院科教融合協(xié)同育人
推進(jìn)化學(xué)類(lèi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是高等教育的重大課題，是大學(xué)辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。近年來(lái)，學(xué)院依托化學(xué)湖北省重點(diǎn)學(xué)科（該學(xué)科進(jìn)入ESI（Essential Science Indicators，簡(jiǎn)稱(chēng)ESI）世界排名前1%）, 堅(jiān)持科教融合，將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，協(xié)同高校、企業(yè)、地方、校內(nèi)等各方資源“為我所用”，強(qiáng)化教學(xué)、科研、生產(chǎn)的相互滲透，著力培養(yǎng)化學(xué)類(lèi)拔尖創(chuàng)新人才。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)模式是指人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格以及實(shí)現(xiàn)這些培養(yǎng)目標(biāo)的方法或手段。通過(guò)人才培養(yǎng)模式的改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方式方法，培養(yǎng)更多既具有扎實(shí)的學(xué)科理論知識(shí)又具有社會(huì)責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才，是湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院高度關(guān)注并力求解決的難題。
一是重視人才培養(yǎng)模式改革。自上世紀(jì)90年代開(kāi)始，湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院堅(jiān)持把培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作為學(xué)院首要的核心工作，在拔尖創(chuàng)新人才模式改革探索方面做了大量基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性工作。如學(xué)院承擔(dān)了“探討三層次、三段式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立理科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系”等教育部門(mén)2項(xiàng)教改項(xiàng)目，取得了一批教改成果。近年來(lái)，化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)、化學(xué)專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)分別獲批為國(guó)家理科人才培養(yǎng)基地、教育部門(mén)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、湖北省品牌專(zhuān)業(yè)和湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目；申報(bào)并獲批國(guó)家化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、湖北省化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、湖北省化學(xué)化工虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)課程先后被評(píng)為湖北省精品課程；完成12項(xiàng)省級(jí)教研教改項(xiàng)目研究，發(fā)表教研教改論文30余篇，榮獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式方法。為了將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院作為主要牽頭單位之一申報(bào)并獲批湖北省“2011計(jì)劃”，成立了有機(jī)化工新材料湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心。借助學(xué)院化學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、有機(jī)功能分子合成與應(yīng)用教育部門(mén)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心科研平臺(tái)，整合學(xué)?；瘜W(xué)化工及材料等優(yōu)勢(shì)學(xué)科、科研創(chuàng)新、企業(yè)等相關(guān)資源，實(shí)現(xiàn)了與人才培養(yǎng)、教學(xué)等工作的資源共享。特別是最近幾年，湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院充分發(fā)揮化學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、有機(jī)功能分子合成與應(yīng)用教育部門(mén)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和有機(jī)化工新材料湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，實(shí)施科教融合，協(xié)同合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式方法。與此同時(shí)，學(xué)院還不斷總結(jié)和凝練人才培養(yǎng)理念，深化拔尖創(chuàng)新人才的孵化和培育工作，以期全面提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，與國(guó)家人才戰(zhàn)略計(jì)劃無(wú)縫對(duì)接。
三是注重拔尖創(chuàng)新人才自由全面發(fā)展。人自由全面發(fā)展是人個(gè)性發(fā)展的最高形態(tài)，如何實(shí)現(xiàn)人自由而全面發(fā)展，是馬克思、恩格斯始終關(guān)注的問(wèn)題之一，也是教育界熱點(diǎn)話(huà)題之一。湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造有機(jī)結(jié)合，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才自由全面發(fā)展。學(xué)院實(shí)施本科生一對(duì)一導(dǎo)師制度，將“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)研、導(dǎo)業(yè)、導(dǎo)德”貫穿于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全過(guò)程；開(kāi)展系列講座和各類(lèi)文體活動(dòng)，提升學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，注重人格塑造；針對(duì)每名學(xué)生不同情況，實(shí)行導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)性化人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行一生一培養(yǎng)計(jì)劃，因材施教。比如，學(xué)院對(duì)優(yōu)秀學(xué)生課程學(xué)習(xí)開(kāi)“綠燈”，針對(duì)學(xué)生個(gè)人興趣、愛(ài)好、培養(yǎng)目標(biāo)、個(gè)人學(xué)習(xí)情況及科研需要任意選課，以創(chuàng)新學(xué)分替代部分課程學(xué)分。
完善制度保障
制度是大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，是一種行為規(guī)范，它具有穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。良好的制度是形成良好社會(huì)風(fēng)氣、減少個(gè)體行為不確定性的基本保障。良好的制度保證了良好的秩序，是各項(xiàng)事業(yè)成功的重要保證?？平倘诤?，協(xié)同育人，離不開(kāi)完善的制度保障。
把培養(yǎng)工作制度化是快速有效培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的有效手段，湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)特色，成立了育人機(jī)構(gòu)，制定了相關(guān)制度。一是成立育人機(jī)構(gòu)。學(xué)院成立由院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的育人工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作，制定工作方案和相關(guān)制度。二是制定管理制度。學(xué)院為了保障拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的有效開(kāi)展，制定了《大學(xué)生多學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)方案》《有機(jī)化工新材料湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)辦法》和《化學(xué)化工學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量工程經(jīng)費(fèi)資助辦法》等相關(guān)制度。文件對(duì)科教融合、協(xié)同育人工作的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、主要措施進(jìn)行全面闡述。三是建立選拔和獎(jiǎng)懲制度。為保障拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高效、順利實(shí)施，學(xué)院建立一套完整的優(yōu)秀學(xué)生和導(dǎo)師的選拔制度（如下圖）。
與此同時(shí)，學(xué)院每年對(duì)優(yōu)秀學(xué)業(yè)生和導(dǎo)師開(kāi)展考核，結(jié)合考核結(jié)果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。比如：對(duì)于考核優(yōu)秀的導(dǎo)師，學(xué)院給予一定教學(xué)工作量作為獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于三年內(nèi)考核不合格的導(dǎo)師，學(xué)院終止其導(dǎo)師資格。
強(qiáng)化協(xié)同育人
“協(xié)同”一詞來(lái)源于古希臘語(yǔ)，其含義是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同資源或者個(gè)體，通過(guò)協(xié)調(diào)合作、互相配合共同完成某一目標(biāo)的過(guò)程或能力。協(xié)同育人正是通過(guò)協(xié)同手段，將優(yōu)質(zhì)的科研資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，將優(yōu)質(zhì)的科教資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實(shí)現(xiàn)教育全面育人的目的。
湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院通過(guò)協(xié)同，整合科教資源和高校、企業(yè)、地方、校內(nèi)等各方資源“為我所用”，為化學(xué)類(lèi)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了有效途徑。一是校校協(xié)同育人。校校協(xié)同育人是指以學(xué)校為主體，在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等方面通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)聯(lián)合育人。這里的合作學(xué)校既可以是高水平學(xué)校，也可以是普通學(xué)校；既可以是國(guó)內(nèi)學(xué)校，也可以是國(guó)外學(xué)校。近年來(lái)，湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院先后與澳大利亞臥龍崗大學(xué)、巴西圣保羅大學(xué)等國(guó)外大學(xué)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)，與北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等國(guó)內(nèi)著名高校及中國(guó)科學(xué)院相關(guān)研究所達(dá)成協(xié)同培養(yǎng)合作框架。學(xué)院每年選送優(yōu)秀學(xué)生到聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)校游學(xué)、訪(fǎng)學(xué)和學(xué)習(xí)。此外，學(xué)院還與武漢大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)等十余所高校達(dá)成交流制度，不定期就人才培養(yǎng)等相關(guān)問(wèn)題開(kāi)展交流和調(diào)研。二是校企協(xié)同育人。校企協(xié)同育人是指充分利用高校與企業(yè)的資源，將人才培養(yǎng)過(guò)程與企業(yè)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的“無(wú)縫”對(duì)接。湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，相繼與全國(guó)500強(qiáng)企業(yè)湖北興發(fā)化工集團(tuán)股份有限公司，知名企業(yè)湖北三寧化工股份有限公司、武漢遠(yuǎn)大制藥集團(tuán)股份有限公司、燕山石化公司、南京石油化工股份有限公司，以及湖北遠(yuǎn)大富馳醫(yī)藥化工股份有限公司、孝感舒氏(集團(tuán))有限公司、湖北鼎泰恒勝科技設(shè)備有限公司、湖北祥云(集團(tuán))化工股份有限公司、武漢金富科技發(fā)展有限公司、武漢中質(zhì)博測(cè)檢測(cè)技術(shù)有限公司、湖北世安科技有限公司、湖北天星糧油股份有限公司、湖北隨州雙星生物科技有限公司、長(zhǎng)沙波英化工科技有限公司等十余家企業(yè)開(kāi)展合作。一方面把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金，把企業(yè)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)?yè)?dān)任兼職教授、開(kāi)展講座和學(xué)術(shù)報(bào)告；另一方面把優(yōu)秀學(xué)生派出去，在企業(yè)中學(xué)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐，圍繞實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面，和企業(yè)開(kāi)展協(xié)同培養(yǎng)。三是校地協(xié)同育人。校地協(xié)同育人是指高校結(jié)合社會(huì)和經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展需求，與地方政府部門(mén)在人才培養(yǎng)方面展開(kāi)合作。近年來(lái)，湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院與黃岡市、隨州市圍繞大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科研平臺(tái)延伸、科技成果轉(zhuǎn)化等開(kāi)展市校合作；選派優(yōu)秀教師到興山縣、棗陽(yáng)市、英山縣掛職，并就人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面展開(kāi)廣泛合作。四是校內(nèi)協(xié)同育人。校內(nèi)協(xié)同育人是指整合校內(nèi)所有資源服務(wù)于人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在分工越來(lái)越細(xì)的現(xiàn)代教育進(jìn)程中，校內(nèi)各部門(mén)和單位不應(yīng)各自為政，應(yīng)協(xié)同合作，共同育人。近年來(lái)，湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院協(xié)同學(xué)院各辦公室、校內(nèi)各部門(mén)和相關(guān)學(xué)院，做好人才培養(yǎng)工作。院內(nèi)分工不分家，突破各辦公室劃定的界限，激發(fā)教師、科研人員、實(shí)驗(yàn)員、管理人員和輔導(dǎo)員參與到人才培養(yǎng)工作的激情；與有機(jī)化工新材料湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心、材料科學(xué)與工程學(xué)院等校內(nèi)單位開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)、共同育人；聘請(qǐng)校內(nèi)知名人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)學(xué)院開(kāi)展講座、報(bào)告等，提升學(xué)生能力素質(zhì)，幫助樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
自實(shí)施科教融合，協(xié)同育人以來(lái)，學(xué)院在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得了一定的成效。近六年來(lái)，學(xué)院獲批數(shù)十項(xiàng)國(guó)家及省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，本科生以第一作者發(fā)表高水平科研論文20篇（其中最高的影響因子達(dá)6.723），各類(lèi)專(zhuān)利19項(xiàng)，湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文24篇；免試推薦38名拔尖創(chuàng)新人才進(jìn)入國(guó)內(nèi)著名院校、研究所深造；中國(guó)青年報(bào)、湖北日?qǐng)?bào)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、楚天都市報(bào)、江蘇衛(wèi)視、鳳凰網(wǎng)、新浪網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)等媒體先后報(bào)道學(xué)院魏振、李俊成、陳先杰等一批優(yōu)秀學(xué)生；武漢大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)等省內(nèi)外十余所高校來(lái)學(xué)院就拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)開(kāi)展調(diào)研；畢業(yè)生受到了社會(huì)和用人單位的一致好評(píng)。
（王娟 劉懷元 婁兆文 胡泉源 楊世芳 陳懷俠 王升富 葉漢林）
中國(guó)教育報(bào)：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2016-09/22/content_463406.htm?div=-1
