11月16日下午，湖北大學(xué)“青春同行”朋輩心理輔導(dǎo)工作室推出的生態(tài)療愈系列活動(dòng)之“2022銀杏陪伴的秋天”第二次團(tuán)體活動(dòng)順利開(kāi)展。湖北大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心副教授柳珺珺、資源環(huán)境學(xué)院副教授龐靜和17名學(xué)生參與活動(dòng)。
龐靜老師授課
變紅的葉片、像蔥苗的小草、蒲公英的葉子……龐靜讓學(xué)生在兩片不同的草地尋找自己喜愛(ài)的植被。通過(guò)在濕潤(rùn)的土地中挖尋種子、趴在地上嗅聞花草，第一塊土地上，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了不少“好東西”?！暗诙K土地貧瘠一些?！?021級(jí)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生沈銀嘉發(fā)現(xiàn)。通過(guò)這些現(xiàn)象，龐靜引導(dǎo)學(xué)生思考“大自然如何表達(dá)自己的感情”。
了解銀杏的歷史、寓意后，學(xué)生們紛紛來(lái)到銀杏樹(shù)下，觀(guān)察痕跡、撫摸樹(shù)皮、擁抱樹(shù)干，用心體驗(yàn)銀杏的感受，并以此為基礎(chǔ)，現(xiàn)場(chǎng)編寫(xiě)銀杏的故事并進(jìn)行演繹。
學(xué)生演繹情景劇
飾演銀杏樹(shù)之一“杏小小”的學(xué)生熊雨薇雙手環(huán)抱樹(shù)木，她說(shuō)：“今天有很多伙伴陪我玩耍，我告訴風(fēng)，讓它帶落幾片葉子，表達(dá)我的開(kāi)心?！备鹘M都展現(xiàn)自己的巧思：引用古語(yǔ)“世人只知有用之用，而不知無(wú)用之用”、以人物活動(dòng)模擬時(shí)光的倒退、用三個(gè)片段簡(jiǎn)述銀杏的日?！麄兊谋硌葳A(yíng)得現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲，本次活動(dòng)也落下帷幕。
據(jù)了解，湖北大學(xué)正開(kāi)展“秋韻·靈動(dòng)校園”等系列活動(dòng)，以期傳遞出秋季湖大的生態(tài)性、靈動(dòng)性，人與校園美美與共的和諧性。該主題活動(dòng)是湖北大學(xué)朋輩心理輔導(dǎo)的項(xiàng)目之一，旨在以對(duì)銀杏的欣賞、種植等體驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)小組合作進(jìn)行文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)，形成尊重生命的自然觀(guān)和審美，以及積極、健康的生活態(tài)度。
湖北大學(xué)已在朋輩心理輔導(dǎo)工作方面進(jìn)行了17年的探索。2022年，湖北大學(xué)成立“青春同行”朋輩心理輔導(dǎo)工作室。其目標(biāo)是為大學(xué)生在心理成長(zhǎng)方面搭建“自助——助人”平臺(tái)，利用朋輩的友情效應(yīng)、及時(shí)效應(yīng)等優(yōu)勢(shì)滿(mǎn)足大學(xué)生獨(dú)特的心理需求，整合學(xué)校心理委員、心理援助志愿者等學(xué)生朋輩輔導(dǎo)資源，探索立足于學(xué)生層面的心理健康教育途徑和方法。
柳珺珺提出對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)工作室五個(gè)層面立體化建設(shè)的初步構(gòu)想，計(jì)劃通過(guò)培訓(xùn)、選拔和管理朋輩心理輔導(dǎo)員，以完善和加強(qiáng)湖北大學(xué)心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)體系建設(shè)，形成具有湖大特色的朋輩輔導(dǎo)工作模式。
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